Garwolin - eGarwolin.pl informacje z powiatu Garwolińskiego

Wyniki matur z ostatnich lat i układane na ich podstawie rankingi szkół pokazują słabą kondycję szkół ponadgimnazjalnych w powiecie garwolińskim. Wyjątkiem jest Katolickie Liceum Ogólnokształcące im. Cypriana Kamila Norwida.

W ogólnopolskim rankingu liceów przygotowanym przez magazyn „Perspektywy” i dziennik „Rzeczpospolita” KLO znalazło się na 127. miejscu. W rankingu wojewódzkim zajmuje 28. lokatę. Wyniki uczniów liceum im. Marszałka Piłsudskiego, uznawanego przez wiele lat za szkołę elitarną, nie wystarczyły do sklasyfikowania szkoły w pierwszej pięćsetce. W rankingu wojewódzkim ogólniak z Długiej zajmuje dopiero 90. pozycję, a liceum im. Tadeusza Kościuszki w Sobolewie – miejsce 142.

W rankingu techników wyróżnia się technikum w zespole szkół im. Wyssogoty-Zakrzewskiego w Żelechowie, które uplasowało się na 12. miejscu w województwie i 143. w kraju.

W której szkole uczą najlepiej?
Same wyniki maturalne, które w dużej mierze uzależnione są od zdolności uczniów uczących się w danej szkole, nie powinny być traktowane jako jedyne kryterium jakości szkoły. Znacznie pełniejszy obraz kondycji garwolińskich szkół daje analiza porównawcza wskaźnika EWD (edukacyjna wartość dodana), za pomocą którego mierzy się efektywność nauczania. Jest to stosunkowo nowe narzędzie pozwalające oszacować wkład danej szkoły w poziom wiedzy uczniów.

Analiza EWD pokazuje, że przyrost wiedzy uczniów większości naszych szkół jest niższy od średniej krajowej. Dotyczy to zwłaszcza przedmiotów z bloku matematyczno-przyrodniczego. Wyjątek stanowi KLO. Przyrost wiedzy uczniów „katolika” jest znacznie wyższy zarówno od postępów uczniów szkół prowadzonych przez powiat, jak i od średniej krajowej.

*W tabeli podano przybliżone średnie wartości wskaźnika EWD.
Im wyższa wartość wskaźnika, tym większa efektywność nauczania.
Wynik ujemny oznacza rezultat niższy od średniej krajowej.

Maturzyści nie lubią przedmiotów ścisłych?

Po przeanalizowaniu wyników tegorocznej próbnej matury wydział edukacji starostwa, który nadzoruje powiatowe szkoły, przekazał dyrektorom wytyczne mające na celu poprawę wyników osiąganych przez uczniów. Dyrektorom zalecono m.in. monitorowanie frekwencji na zajęciach dodatkowych w klasach maturalnych. – Często się zdarza, że uczniowie z tego nie korzystają i nie informują rodziców, że takie zajęcia się odbywają – tłumaczył dyrektor wydziału edukacji Jerzy Duchna.

Szkoły mają także dążyć do zwiększenia liczby uczniów zdających na maturze poziom rozszerzony i aktywizować maturzystów do wyboru przedmiotów dodatkowych. – Dobrze by było, gdyby uczniowie w większym stopniu wybierali przedmioty ścisłe. Liczba zdających te przedmioty systematycznie spada, a absolwentom uczelni technicznych, gdzie wymagane są przedmioty ścisłe, łatwiej znaleźć pracę – argumentował dyrektor Duchna.

Duchna i Chciałowski – dwa spojrzenia na edukację
Niskie wskaźniki przyrostu wiedzy uczniów szkół prowadzonych przez powiat garwoliński stawiają pod dużym znakiem zapytania metody nauczania stosowane w tych szkołach. Podczas dyskusji nad wynikami próbnych matur, która odbyła się na ostatnim posiedzeniu powiatowej komisji edukacji, dyrektor Jerzy Duchna zapewniał, że szkoły wyciągną wnioski z wyników próbnego egzaminu. – Wyniki tego egzaminu powinny posłużyć pracy szkoły, bo tak naprawdę główne przygotowania do egzaminu maturalnego zaczynają się w II semestrze – mówił Duchna.

Poglądy dyrektora wydziału edukacji mogą dziwić. Na szczęście nie podziela ich starosta Marek Chciałowski. – Żeby matura była dobrze zdana, trzeba włożyć dużo pracy od początku nauki. Egzaminy próbne powinny być i w pierwszej, i w drugiej klasie, w zakresie takiego materiału, jaki został przerobiony – przekonywał na komisji Chciałowski.

Kolejnym sprawdzianem przed prawdziwą maturą będzie zaplanowany na luty próbny egzamin powiatowy.

(ma) 2012-01-27 17:51:09